简述：北京语文老师写文：引导学生正视雾霾 “终于停课了，可我的学生们却没有为放假感到欣喜若狂，反而感到悲凉，我和他们一样。”昨天，一篇微信公号推送的文章《雾霾停课期间写给我学生的话》引爆了朋友圈。在这篇文章中，作者以一名教师的视角引导学生正视雾霾，不再消极、抱怨，充满正能
北京语文老师写文：引导学生正视雾霾 “终于停课了，可我的学生们却没有为放假感到欣喜若狂，反而感到悲凉，我和他们一样。”昨天，一篇微信公号推送的文章《雾霾停课期间写给我学生的话》引爆了朋友圈。在这篇文章中，作者以一名教师的视角引导学生正视雾霾，不再消极、抱怨，充满正能量的文字顿时引发了大量转发，不到一天的时间就有逾10万的阅读量。 昨天，京华时报记者联系到了这篇文章的作者——北京师范大学二附中的高三语文老师何杰。谈及本身写这篇文章的初衷，何杰表示，作为一名教育者，本身在面对公共事件时可以有本身的态度，哪怕是消极情绪都可以，但是面对学生时一定要进行正向的、科学的引导，这是必须履行的职业责任。 引导学生理性面对公共事件 京华时报：为什么要写这样一篇文章？ 何杰：12月1日雾霾很严重的时候，微信、网络上就有各种抱怨，但我认为抱怨解决不了问题，应该思考雾霾背后深层的社会心理。于是就写了一篇文章叫《无尽的远方、无数的人们，都与我们有关》，发在我本身的微信公众号上。在那篇文章中，我提出了“重提推己及人，重释克己复礼”的观点，指出雾霾的形成与我们每个人都有关，每个人都有责任。之后，有的青年朋友看到了这篇文章，认为我所说的“克己”的观点过于消极，认为我们应当更有批判性。所以我写这篇文章，一方面是对这种“质疑”的回应，另一方面是延伸上次讨论。
